一、导师简介

杨晓娟，女，河北邯郸人，教授，博士，44118太阳成城集团文化与传播学院研究生导师，新闻学专业研究生导师组长，主要研究方向为新闻传播史、中国近现代史、與论史、马克思主义新闻学。主持参与国家社科基金项目、省部级社科基金项目、省科技厅软科学项目、省社会科学发展研究项目三十多项，在核心和各级期刊上发表论文三十余篇，获得省部级社科奖等奖项。

二、调研背景

在2018年8月21日至22日召开的全国宣传思想工作会议上，习近平总书记提出“要扎实抓好县级融媒体中心建设，更好引导群众、服务群众”，县级融媒体中心紧密接触基层，其建设和发展是媒体融合这一国家战略中的一个重要组成部分，是活跃在我国新闻舆论阵地上的充满活力的一个重要方面军。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对加强基层思想政治工作、夯实党的执政基础高度重视，作出了建设新时代文明实践中心的重大部署。新时代文明实践中心的开展建设，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心的重大行动，是巩固党的执政基础和群众基础、进一步加强并改进基层思想政治工作的重要方式，是推动乡村全面振兴、满足群众公共文化生活新期待的重要战略。

为进一步推动中国特色社会主义思想深入人心，深入贯彻习近平总书记关于建设县级融媒体与新时代文明实践中心相关重要指示，2023年暑期，44118太阳成城集团文化与传播学院“三下乡”石家庄市县（区）融媒体中心和新时代文明实践中心传播力、服务力调查研究小分队来到石家庄市各县区，以问卷调查、与当地居民访谈等方式，对其所在地的融媒体中心与新时代文明实践中心建设的传播力、服务力进行调研，了解石家庄市各县区媒体融合推进情况。此次调研活动指导教师为44118太阳成城集团教师杨晓娟。

三、存在问题

（一）.发放调查问卷要有意识地考虑性别比例问题

此次问卷数据结果出来之后，调查结果显示女性填写问卷人数多于男性。本次调研活动中问卷的发放带有强烈的主观性，这更应该考虑性别比例问题，无论性别是否影响本次调查结果，都应该做到问卷发放的均衡，否则将会影响到调查结果，可能造成调查数据的不确定。

（二）.问卷发放时要注意年龄层问题

本次问卷数据显示，超过半数人群为学生群体。学生相比于其他人群如问卷中的农民、工人、企业白领、个体户、自由职业等选项相对来说更加了解县级融媒体与新时代文明实践中心，而此次调研活动是为了调查融媒体中心建设的传播力、服务力，针对人群更偏向于普通百姓，深入基层，而对于问卷中“办理政务、提供服务”等问题的设计也偏向于调查普通居民百姓。因此，在之后进行其他调研活动时，首先更应考虑该项任务的目的，以及针对的人群，这样才能让社会实践调查更具有实际意义。

（三）.深入基层，要用更通透直白的话语进行访谈

此次调研活动深入当地，直接与居民群众进行交流沟通，部分人群不存在上网条件，消息较为闭塞，因此在沟通时要注意尽量使用直白、通透的话语进行沟通，以便群众更好的了解我们调查的目的与意义，同时在其填写问卷时，要予以讲解，以免对问题的不当认知而造成数据结果的误差。

四、活动意义

此次调研活动锻炼了学生们的社会实践能力，为学生们今后步入社会积累了宝贵的经验。社会实践是一个富有非常广泛而深刻涵义的概念。大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式，是大学生投身社会，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道，是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。

（一）.有利于增加运用知识解决实际问题的本事

课堂学习是大学生理解知识的主要学习方式，而课堂学习所获得的知识基本上都是间接的、系统的理论知识。然而，这些理论知识并不代表大学生的实际技能。并且，在实际的生产生活中，需要运用多方面的知识的技能才能解决。社会实践使大学生能够把自我所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，使理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的本事。

（二）.有利于增强社会职责感

热爱祖国，献身社会，前提是要了解社会，了解国情。大学生走向社会参加实践，亲身体验生活，看到城乡差别，感受贫富差距。在与人民群众的接触、了解、交流中受到真切地感染和体验，从活生生的典型事例中受到深刻的教育和启发，使思想得到升华，社会职责感和使命感得到加强

（三）.有利于培养协调能力和创新意识

社会实践活动形式多种多样，活动地点和服务对象也是经常发生变化的。在大多数情景下，大学生要自行组织活动，独立应对和解决各种问题。这有利于充分调动他们的进取性，使学生们的思维活跃起来，从而有利于大学生在实践中培养组织协调能力和创新意识。

当今社会的竞争是人才素质的竞争，随着人才被推向市场，大学生的发展方向扑朔迷离。因此要适应时代的要求，不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平，更必须具备一定的综合素质。学生参加实践活动，对德智体本身来说是课堂教育的延续。“艰辛知人生，实践长才干”，实践会使学生发现自我性格特点、行为特质、生活习惯与社会标准的距离，这有助于学生更新观念，树立正确的世界观、人生观、价值观，为将来完善自我探路。